گلادیاتورپروری یا نخبهپروری؟!پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۱۳
همزمان با تضعیف مدارس سمپاد، «تسلط رویکرد بنگاهی» در برخی مدارس غیر دولتی به اصطلاح نخبهپرور و «عدم نظارت نهادهای تخصصی» بر این مدارس، عملاً موجب انحراف جریان نخبهپروری و تبدیل آن به تربیت گلادیاتورهایی شده که قرار است برای تامین منافع صاحبان این مدارس به رقابت بپردازند. به گزارش عیارآنلاین، تضعیف تدریجی هویت سمپاد در […]
انتشار ترجمه کتاب Creative توسط انتشارات دانشپژوهان جوان
کتاب آشنایی با الگوریتمها با رویکرد خلاقانه، جلد اول (Creative) تالیف یودی منبر توسط انتشارات دانش پژوهان جوان به چاپ رسید. کتاب آشنایی با الگوریتمها با رویکرد خلاقانه که عنوان لاتین آن Introduction to Algorithms a Creative Approach تالیف یودی منبر توسط انتشارات دانش پژوهان جوان به چاپ رسید. ترجمه این کتاب را آقایان دکتر […]
منابع آزمون مرحله اول المپیادهای علمی ۹۶
منابع آزمون مرحله اول المپیادهای علمی دانش آموزی سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ به شرحی که در پیوست میآید اعلام می شود. منابع آزمون المپیادهای ریاضی، زیست شناسی و فیزیک نیز متعاقباً از طریق همین پایگاه اطلاع رسانی اعلام خواهد شد. ردیف نام المپیاد منابع ۱ ادبی الف: منابع درسی کتاب فارسی پایه دهم کتاب فارسی […]
افزایش مدارس سمپاد در راستای عدالت آموزشی بود پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۹
در طی روند رو به رشد سمپاد، زمزمههای گوناگونی در فضای جامعه پیچید که همه حاکی از نارضایتی صاحبان مدارس غیردولتی بود. ایشان با مطرح کردن عناوین عامهپسندی نظیر «آب بستن به آبگوشت تیزهوشان» و «افت کیفیت، دستاورد افزایش کمیت» تلاش کردند زخمی را که از کساد شدن بازار مدارسشان خورده بودند، التیام بخشند. به […]
به کجا چنین شتابان پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۸
تعداد مدارس و جمعیت دانشآموزان تحت پوشش سمپاد از سال ۱۳۸۸ تا ۱۳۹۲، به شکلی بیسابقه و تأمل برانگیز افزایش یافت. ظاهر این اتفاق تکثیر یک مدل موفق بود امّا در این چهار سال، به نام توسعه کمّی مجموعه اتفاقاتی رقم خورد که ورای این ظاهر بود و پیامدهای نامطلوبی را در پی داشت. به […]
هیئت امنا باید واقعی باشد پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۷
مشکل هیئت امنا این بود که اعضای آن به قدری عالیرتبه بودند که در جلسات حضور پیدا نمیکردند و نماینده میفرستادند؛ نماینده هم هیچ وقت کار فرد اصلی را نمیکند. هیئت امنا باید واقعی باشد و چند بار در سال بتوانند جلسه بگذارند و مسائل کلان در آن مطرح شود. به گزارش عیارآنلاین، سالهای ۱۳۸۷ تا […]
سمپاد؛ از احیاء تا انحلال / قسمت دوم پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۶
مصوبه شورای عالی اداری را برای ادغام باشگاه دانشپژوهان جوان و سمپاد گرفتند و گفتند: «قصد ارتقاء استعدادهای درخشان را داریم»؛ اما در واقع دو سازمان هیئت امنایی که وزیر صاحب اختیار آن نبود، تبدیل به مرکزی شدند که رئیس آن از طرف وزیر تعیین میشد و بودجه و برنامه مستقل نیز نداشت. به گزارش عیارآنلاین، […]
سمپادی که نیست … پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۵
ادغام سمپاد و «باشگاه دانشپژوهان جوان» سه اثر منفی برای نظام تعلیم و تربیت استعدادهای برتر به همراه داشت؛ ۱- تنزل درجه اهمیت موضوع نخبگان در نظام آموزشی، ۲- اختلال در تخصیص منابع مالی و اجرای فرآیندهای مالی و ۳- اثرپذیری غیرمنطقی جریان محدود تربیت استعدادهای برتر از تغییرات جریان عمومی تعلیم و تربیت. به […]
سمپادِ بیمدرسه! پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۴
به موجب اجرای قانون تجمیع، مدارس استعدادهای درخشان به مناطق آموزشی واگذار شد. این واگذاری چالشهای متعددی برای مدارس ایجاد نمود. از جلمه: محدودیت در تأمین نیروی انسانی، سوء استفاده از منابع مدارس سمپاد، سهگانگی مدیریتی، اختلال در امور مالی، انتصاب غیرکارشناسی مدیران و اعمال محدودیت در طراحی برنامه درسی متناسب با این مدارس. به […]
مأموریت سمپاد؛ تربیت «طلایهداران» پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …»/۲
نظریات برتر توسعه، عامل اصلی توسعه را «سرمایه انسانی» میدانند. در این نظریات «آنتروپنورها» یا به تعبیر دیگر «طلایهداران» به عنوان عامل اصلی توسعه معرفی میشوند. از این رو ماوریت «سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد)» تربیت همین طلایهداران است. به گزارش عیارآنلاین، پرونده تخصصی «سمپادی که نیست …» به بررسی دلایل تضعیف سمپاد پرداخته است. به […]